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El uso de las TIC en la escuela | Baremables | 125 HORAS | 5 CRÉDITOS ECTS
Crear nuevas estrategias en el aula para la enseñanza de la investigación en el área de las Ciencias Sociales mediadas por TIC.
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Elaboración del informe de investigación | Baremables | 125 HORAS | 5 CRÉDITOS ECTS
Valorar la redacción del trabajo de investigación como la oportunidad de sintetizar y comunicar la riqueza del proceso de investigación desarrollado.
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Enseñar a investigar en Ciencias Sociales | Baremables | 125 HORAS | 5 CRÉDITOS ECTS
Reconocer el rol de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en todos los aspectos del mundo real.
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Entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje como complemento de la presencialidad | Baremables | 125 HORAS | 5 CRÉDITOS ECTS
Reconocer la importancia del trabajo colaborativo para la propuesta de intervenciones didácticas innovadoras y superadoras que faciliten el desarrollo de competencias digitales en los alumnos.
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Escuela y Redes | Baremables |125 HORAS | 5 CRÉDITOS ECTS
Reconocer las formas en que los escenarios educativos se reconfiguran a partir de la impronta tecnológica.
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Estereotipos, prejuicios y discriminación | Baremables | 125 HORAS | 5 CRÉDITOS ECTS
Reflexionar sobre las prácticas pedagógicas docentes, con respecto al tratamiento de las diferencias étnicas, culturales y de género, para generar el análisis de los hechos sociales promoviendo el conflicto en el sentido de intercambio de ideas y posturas con el fin de enriquecer el conocimiento, hacerlo más profundo y diverso.
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Historia oral. La entrevista | Baremables |125 HORAS | 5 CRÉDITOS ECTS
Reconocer las potencialidades y desafíos específicos de implementar algunas de las técnicas como tareas escolares.
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Información y conocimiento en la era digital | Baremables | 125 HORAS | 5 CRÉDITOS ECTS
Teorizar sobre la información y el conocimiento en la era digital. Combinar enseñanza con investigación.
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Interculturalidad en la educación | Baremables | 125 HORAS | 5 CRÉDITOS ECTS
Identificar los postulados básicos de la educación intercultural, tomando como base el acercamiento terminológico del mismo. Diferenciar los principios que sustentan el nuevo paradigma sobre el que se construye la educación intercultural.
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La ciudadanía | Baremables | 125 HORAS | 5 CRÉDITOS ECTS
Reflexionar acerca de las técnicas y estrategias de trabajo que pongan en práctica situaciones genuinas de acción y reflexión sobre pautas de convivencia en sociedad y participación crítica ante la realidad.
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La convergencia de los medios y la construcción de la cultura digital | Baremables | 125 HORAS | 5 CRÉDITOS ECTS
Reconocer el rol de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en todos los aspectos del mundo real.
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La democracia | Baremables | 125 HORAS | 5 CRÉDITOS ECTS
Comprender y valorar los procesos por los que atraviesa el Estado y su función educativa desde su conformación hasta la actualidad para desarrollar la enseñanza de comportamientos de la vida en común.
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La diversidad cultural | Baremables | 125 HORAS | 5 CRÉDITOS ECTS
Proveer a los docentes de una fuente de formación sobre el amplio tema de la diversidad cultural. Potenciar en los docentes una mirada educativa desde y hacia la diversidad. Contribuir a la difusión del conocimiento sobre el tema de la diversidad cultural.
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La escuela y las prácticas participativas | Baremables | 125 HORAS | 5 CRÉDITOS ECTS
Contribuir a la construcción del sentido de proceso educativo favoreciendo prácticas participativas. Conocer las relaciones existentes entre Estado democrático, Educación y Construcción de Ciudadanía.
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La hipótesis en la investigación social | Baremables | 125 HORAS | 5 CRÉDITOS ECTS
Reflexionar sobre los paradigmas de base en la investigación en Ciencias Sociales que dan lugar a posicionamientos teóricos.
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La presentación y comunicación de la información en producciones digitales | Baremables | 125 HORAS | 5 CRÉDITOS ECTS
Emplear y dominar herramientas técnicas para acercarse a la cultura digital y participar en ella como requisitos para desarrollar las competencias digitales propias y poder fomentar el desarrollo de éstas en los alumnos.
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La producción de datos. La encuesta | Baremables | 125 HORAS | 5 CRÉDITOS ECTS
Analizar técnicas de recolección de datos en investigación de Ciencias Sociales posibles de implementar en investigaciones escolares.
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Las TICS y los escenarios escolares | Baremables | 125 HORAS | 5 CRÉDITOS ECTS
Aportar un marco teórico sobre estos temas que sirva como insumo para el diseño de nuevas estrategias de intervención pedagógico-didácticas.
