Una perspectiva psicoanalítica del comportamiento perturbador en la escuela. Hiperactividad y falta de atención | Baremables | 200 HORAS | 8 CRÉDITOS ECTS

Descripción

200 HORAS | 8 CRÉDITOS ECTS

ONLINE | UEMC, Título Propio de Universidad Europea Miguel de Cervantes | Baremable en todas las Comunidades Autonómas

Incorporar conceptos para pensar la separación como un proceso con la especificidad que presenta en la infancia.
Posibilitar la diferenciación diagnóstica entre dificultades esperables como parte del proceso de otras que pueden indicar patología en curso.
Diseñar estrategias de abordaje que incluya al niño y a su contexto intersubjetivo.

Graduados/titulados en Magisterio que deseen obtener puntos, en la fase de baremo, en el acceso a una plaza pública mediante concurso-oposición.
Maestros y profesores que desempeñan sus funciones en centros públicos, privados y/o privados concertados.
Graduados universitarios que decidan encaminar su especialización profesional en el campo de la educación.
Profesionales del ámbito educativo tanto público como privado que deseen reciclarse o especializarse.
Alumnos de grado que deseen especializarse en investigación ligada a la educación.
Interesados en la temática y quienes tengan el objetivo de actualizar conocimientos.

MÓDULO 1: Hiperactividad y déficit atencional: trastornos en la constitución subjetiva.

MÓDULO 2: Hiperactividad y déficit atencional: obstáculos para el aprendizaje.

MÓDULO 3: Reflexiones críticas acerca de la patologización en la infancia.

MÓDULO 4: La capacidad de simbolizar y los procesos de aprendizaje.