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¿En qué se diferencia un proyecto de un trabajo práctico? ¿Qué etapas y estructura tiene un proyecto?

Un link a la reciente entrevista a una especialista en ABP.

Ventajas de esa forma de enseñar y aprender que implica interdisciplinariedad (no multi- ni pluridisciplinariedad).

El último eslabón de las evaluaciones, sin caer en el facilismo.

Un link al nutritivo artículo que comienza con una experiencia real de aula y muestra que los y las estudiantes manifiestan un mayor interés hacia los contenidos que aprenden, al abordarlos de este modo.

Una oportunidad para la solidaridad intelectual en el aula.

Entrevista a un profesor de Andalucía que figura entre los 50 mejores del mundo en los Global Teacher Prize de 2020, considerados los premios Nobel de la Educación. Y que ha sido elegido el mejor del país en los galardones Abanca 2021, propuesto por sus alumnos del I.E.S. Sierra Luna de Los Barrios.

En un mundo de sobreinformación y desinformación, sólo el desarrollo del pensamiento crítico permite gestionar con criterio toda la información que recibimos.

Evaluar la salida. Puede implicar desde retomar meramente el “para qué fuimos” hasta el empleo de otros instrumentos de mayor envergadura; depende de las intenciones del docente.

Las salidas educativas son, desde hace tiempo, un poderosísimo recurso vitalizador de los aprendizajes y, como mínimo, constituyen una forma de aproximación a un contenido o cuestión desde una mirada sin duda diferente y, por lo tanto, enriquecedora.